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(2)

刘晓并不是一个对教育莘莘学子富有理想、充满教学热忱的人,他会当老师的理由,纯粹只是因为学艺术的人容易饿死,成为公立学校的正式老师,就能有固定的薪水,不用为生计烦恼。

他第一所任教的学校,是所公立国中。

因应台湾的教育制度,家长与校方重视学科远高于术科,尤其是即将面临升学考试时,术科的上课时间常常被学科老师借去复习或考试,虽然美其名是用「借」的,但实际上从没有一个学科老师会「还」。

刘晓表面上安抚那些面露失望的学生,其实心里十分高兴,这就代表他能赚到许多时间来完成他真正想做的事。

他最喜欢带三年级的课,原因当然是因为轻松;其次则是一年级,因为刚从国小毕业的孩子总是懵懵懂懂的,比较听话乖巧。

然而,孩子们的乖巧也不可能长时间的保持,到了一年级下学期,身为吸收力极强的青春期少年少女,透过网路、影视、口耳相传之间,接触到了这个多采多姿的花花世界,一个接着一个开窍,由于学科的气氛较严肃也不好随意走动,孩子们便喜欢利用术科时间「乔事情」,原本每个人都是很安静的坐在位子上完成课题,现在则成了一片大乱斗。

青春期也是少女情竇初开的年纪,不少女孩为刘晓混血儿的精致容貌所倾心,假借「请教」之名,纷纷围在他身边聊天打闹,这样的场面在刘晓的人生经歷中也是屡见不鲜,他一边拿捏分寸,一边以柔和的语调和少女们间话家常,气氛也是和乐融融。

眼看从事教职的第一年也接进了尾声,刘晓捫心自问,认为自己没有半个「学生」。

除了以美术班或是艺术设计学科为目标的人,大多数的学生都认为美术课就是休间玩乐的时光,一个可以暂时逃避升学压力的窗口,校方也对所有的术科老师下令,不可以给学生太低的成绩,以免影响他们升学,也造成学生们敷衍了事的状态。

即使制度有所不公,刘晓也并不在意,反正他的心思也不在这里,学生既然只想要轻松,那么他也会以相同的心态回报。

就像今天的课题是自画像,但男同学笔下的图案,与其说是他自己,不如更像只霸气十足的喷火龙,老师不但不能教训他的作品与题目不相符,还得称许他创意十足。

大家开心就好,不是吗?

此时,一群男学生高举双手,其中还有一人捧着篮球,刘晓立刻明白他们的举动所要表达

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