第二百四十章海战 (第1/2页)
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高丽两仗打下去，那些反对势力就打没了。
这几处在新汉官员和治安部接手管理后，也会从当地选拔官员和治安人员。
同时，当地人享有新汉同样的待遇，包括可以从军，义务教育，低保以及和新汉一样的税率。
除了大地主和握有特权的勋贵，任谁也要觉得新汉来的好。
至于士族学阀，若是有，肯定也会跳出来。
可惜新汉这几十年的教育，不光彻底摧毁了新汉内部把持知识的学阀，连带着让周边国家那些家族式的知识垄断被彻底毁灭。
叶霄奠基的科学体系，让士人手中的知识成为了‘愚蠢’和‘荒谬’。
而依靠于科学的唯物主义观念，则摧毁了程朱理学的根基。
再加上全面义务教育的巨大体量，那些世家门阀的知识垄断不攻自破。
毕竟，他们保守的，藏着掖着不肯漏于外人的知识，不少被证明是错误，即便那些没错的，往往也能在小学和初中学到。
新汉的小学，是任何人都能上的，甚至不上都不行。
而周边国家，如西辽，高丽，就在新汉旁边。
新汉的教育，让周边国家稍微有点家财的人，都能把自己的孩子送去新汉上学。
对于这些‘留学生’，新汉是来者不拒到
也正是这些学生，再把自己的知识带回国后，依靠科学和辩证法，把原本的只是体系掀了个底朝天。
没办法，在那道士讲炼丹术的时候，你讲化学，在那帮玩算术的人面前，你讲函数和几何，别人说风水的时候你讲天文地理，甚至农事上都可以讲生物学。
一番对比下来，模糊不清晦涩难懂的传统理学和那些传统士人掌握的知识，迅速的被冲击的七零八落。
到后来，甚至出现了，家中长辈是传统士人，每天和那些年轻留学生激辩，各执己见谁也不愿意让步。
可这些传统士人，却会把自己家中的晚辈送去新汉求学。
有些东西他们不愿意改变，可他们却无法否认，数理化等和日常息息相关的学问，在真正的变革着传统的生活和生产方式。
在几国并入新汉时，这些在新汉留学的学生，也起到了相当积极的作用，作为当地人和新汉之间的纽带。
他们既熟悉新汉的制度，知道新汉的办事方式，也知道当地的情况，能把一些新汉官员想不到的问题解决了。
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